সাজেশন ২০২৫

পৌরনীতি ১ম অধ্যায় সৃজনশীল প্রশ্নোত্তর

পরীক্ষা উপযোগী গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন এবং উত্তরগুলো নিম্নরূপ

✅ সৃজনশীল প্রশ্ন ১:

উদ্দীপক:
তানভীর ও রাশেদ দুই বন্ধু। তারা দু’জনে ভিন্ন ভিন্ন বিষয় নিয়ে পড়ছে। রাষ্ট্র, সরকার সংবিধান, নাগরিক, আন্তর্জাতিক সংস্থা এই সব বিষয়ের প্রতি তানভীরের আগ্রহ বেশি। অন্যদিকে, রাশেদ সব সময় মুদ্রাব্যবস্থা, আয়-ব্যয়, বাজেট তৈরি, সম্পদের সুষম বণ্টন ইত্যাদি বিষয়ের প্রতি বেশি আকৃষ্ট। তাই কলেজে তারা পছন্দমত বিষয় নির্বাচন করে। তানভীর ও রাশেদ পাঠ্যবিষয় নিয়ে আলোচনা করে লক্ষ করল বিষয় দু’টি ভিন্ন হলেও উদ্দেশ্য এক।

 

🔸 ক. রাষ্ট্র কী?
📚 উত্তর:
রাষ্ট্র এমন একটি রাজনৈতিক সংগঠন যার নির্দিষ্ট ভূখণ্ড, সংগঠিত সরকার, সার্বভৌমত্ব এবং কম অথবা বিপুল জনসমষ্টি রয়েছে।

 

🔸 খ. শব্দগত অর্থে পৌরনীতি বলতে কী বোঝায়?
📚 উত্তর:
শব্দগত অর্থে পৌরনীতি হলো নগররাষ্ট্রে বসবাসরত নাগরিকদের আচরণ ও কার্যাবলি সংক্রান্ত বিজ্ঞান।
💡 পৌরনীতির ইংরেজি প্রতিশব্দ Politics শব্দটির উৎপত্তি হয়েছে দুটি ল্যাটিন শব্দ Civis ও Civitas থেকে।

• Civis অর্থ ‘নাগরিক’
• Civitas অর্থ ‘নগররাষ্ট্র’

🎯 সুতরাং, নগররাষ্ট্র ও নগরবাসী সম্পর্কিত রীতি-নীতি, আচার-অনুষ্ঠান নিয়ে জ্ঞানের যে শাখা গড়ে উঠেছে তাই পৌরনীতি।
সংস্কৃত ভাষায় নগরকে ‘পুর’ বা ‘পুরী’ এবং নগরের অধিবাসীদের ‘পুরবাসী’ বলা হয়। আর পৌর হচ্ছে ‘পুর’ এর বিশেষণ, যার অর্থ নগর সংক্রান্ত বিষয়।
প্রাচীন গ্রিসের এথেন্স, স্পার্টা ইত্যাদি ছিল নগররাষ্ট্র। তবে বর্তমান রাষ্ট্রগুলো গ্রিসের City-State-এর মতো ছোট ও সরল নয়।

 

🔸 গ. তানভীর ও রাশেদ কোন দু’টি বিষয়ের প্রতি আগ্রহী? তোমার পাঠ্যবইয়ের আলোকে নির্ণয় কর।
📚 উত্তর:
উদ্দীপকের বর্ণনা অনুযায়ী-

• তানভীর আগ্রহী 👉 পৌরনীতি ও সুশাসন
• রাশেদ আগ্রহী 👉 অর্থনীতি

🎯 কারণ-
পৌরনীতি ও সুশাসনে নাগরিক অধিকার, কর্তব্য, রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠান ইত্যাদি বিষয় আলোচনা করা হয়।
অন্যদিকে, অর্থনীতিতে আয়-ব্যয়, সম্পদ বণ্টন, বাজেট প্রভৃতি নিয়ে আলোচনা হয়।

 

🔸 ঘ. তানভীর ও রাশেদের মত তুমিও কি মনে কর বিষয় দুইটি ভিন্ন হলেও উদ্দেশ্য অভিন্ন? তোমার মতামত বিশ্লেষণ কর।
🎯 উত্তর:
হ্যাঁ, আমি মনে করি বিষয় দুটি ভিন্ন হলেও লক্ষ্য একই – নাগরিকের কল্যাণ ও সমাজের উন্নয়ন।

💡 বিশ্লেষণ:
পৌরনীতি ও সুশাসন নাগরিকের অধিকার, কর্তব্য ও সুনাগরিক হয়ে ওঠার শিক্ষা দেয়।
অন্যদিকে, অর্থনীতি মানুষকে আয়, ব্যয় ও সম্পদ ব্যবস্থাপনার জ্ঞান দেয়।
🔗 এ দুটি বিষয়ের লক্ষ্য হলো সমাজ ও রাষ্ট্রের সার্বিক উন্নয়ন সাধন।
উদাহরণস্বরূপ- রাজনৈতিক সমস্যা যেমন অর্থনৈতিক দিক রাখে, তেমনি অর্থনৈতিক সমস্যাও রাজনৈতিক প্রভাব ফেলে।
🎯 তাই উভয় বিষয়ের জ্ঞান নাগরিকের জন্য অপরিহার্য।

 

✅ সৃজনশীল প্রশ্ন ২:

উদ্দীপক:
রাফি একাদশ শ্রেণিতে মানবিক বিভাগে ভর্তি হয়েছে। কিন্তু বিষয় বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে সমস্যায় পড়ে সে তার বাবার কাছে পরামর্শ চাইল। তিনি তার সন্তানকে সুনাগরিকের গুণাবলি অর্জন এবং নাগরিক অধিকার ভোগ ও কর্তব্য যথাযথভাবে পালনের জন্য নাগরিকতা সংশ্লিষ্ট একটি বিষয়কে পাঠ্য হিসেবে নেওয়ার পরামর্শ দিলেন। তখন রাফি তার বাবাকে বলল, এ বিষয়ে অনার্স পড়ার তো কোনো সুযোগ নেই। রাফির বাবা বললেন, বাংলাদেশের বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে এই বিষয়ের সাথে ঘনিষ্ঠতর একটি বিষয়ে অনার্স পড়ার সুযোগ আছে।

 

🔸 ক. সুশাসন কী?
📚 উত্তর:
সুশাসন হলো ন্যায়পরায়ণতা, স্বচ্ছতা, জবাবদিহিতা এবং অংশগ্রহণ নিশ্চিতকরণের মাধ্যমে প্রশাসন পরিচালনা।

 

🔸 খ. আইনের শাসন বলতে কী বোঝায়?
📚 উত্তর:
আইনের শাসন হলো এমন শাসনব্যবস্থা যেখানে রাষ্ট্রের সকল নাগরিক ও প্রতিষ্ঠান আইনের অধীন এবং সমানভাবে আইনের শাসন মানতে বাধ্য।

 

🔸 গ. উদ্দীপকে রাফির বাবা যে বিষয়টি বেছে নেওয়ার পরামর্শ দিয়েছিলেন তার বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা কর।
📚 উত্তর:
উদ্দীপকে রাফির বাবার পরামর্শ অনুযায়ী বিষয়টি হলো পৌরনীতি ও সুশাসন।
💡 এর বিষয়বস্তু-

• নাগরিক অধিকার ও কর্তব্য
• সংবিধান ও আইন
• রাষ্ট্র ও সরকার
• সুশাসন ও ন্যায়পরায়ণতা
• রাজনৈতিক প্রতিষ্ঠান

🎯 এই বিষয়টি নাগরিক হিসেবে সচেতন হওয়ার শিক্ষা দেয়।

 

🔸 ঘ. উদ্দীপকের দুটি বিষয়ের মধ্যে সম্পর্ক অত্যন্ত গভীর বক্তব্যটি বিশ্লেষণ কর।
🎯 উত্তর:

• পৌরনীতি ও সুশাসন নাগরিকের অধিকার ও দায়িত্ব শেখায়।
• সুশাসন নিশ্চিত করে এই অধিকারগুলো বাস্তবে প্রয়োগ হয়।
  🔗 তাই দুটি বিষয় গভীরভাবে সম্পৃক্ত।
  ✅ সুশাসন ছাড়া নাগরিক অধিকার বাস্তবায়ন সম্ভব নয়।
  ✅ আবার সচেতন নাগরিক ছাড়া সুশাসন টেকসই নয়।

 

✅ সৃজনশীল প্রশ্ন ৩:

উদ্দীপক:
জাহিন উচ্চ মাধ্যমিকের ছাত্র। সে তার পাঠ্যবিষয় হিসেবে দুটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়কে বেছে নিয়েছে। এর প্রথমটি রাষ্ট্রে একজন নাগরিক হিসেবে ব্যক্তির কার্যাবলি ও অধিকার সম্পর্কে আলোচনা করে, আর অন্যটি শিক্ষা দেয় কীভাবে একজন নাগরিক আয় ও ব্যয়ের সঠিক জ্ঞান লাভের মাধ্যমে জীবনকে সমৃদ্ধ করবে।

 

🔸 ক. নাগরিকতা কী?
📚 উত্তর:
নাগরিকতা হলো রাষ্ট্রের সঙ্গে ব্যক্তি বা জনগোষ্ঠীর সাংবিধানিক সম্পর্কের মাধ্যমে অধিকার ও কর্তব্যের স্বীকৃতি।

 

🔸 খ. তুমি কীভাবে একজন স্থানীয় নাগরিক?
📚 উত্তর:
আমি আমার এলাকার বাসিন্দা হওয়ায়, স্থানীয় প্রতিষ্ঠানে অংশগ্রহণ এবং আইন মেনে চলার মাধ্যমে স্থানীয় নাগরিকের পরিচয় বহন করি।

 

🔸 গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত প্রথম বিষয়টি অধ্যয়নের গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।
📚 উত্তর:
উদ্দীপকের প্রথম বিষয় পৌরনীতি ও সুশাসন।
💡 এর গুরুত্ব-

• নাগরিক অধিকার ও কর্তব্য বোঝা
• রাজনৈতিক সচেতনতা বৃদ্ধি
• দেশপ্রেম ও গণতান্ত্রিক আচরণ

 

🔸 ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয় দুটি পরস্পর গভীরভাবে সম্পর্কযুক্ত ব্যাখ্যা করো।
🎯 উত্তর:

• পৌরনীতি ও সুশাসন শেখায় কিভাবে একজন সুনাগরিক হওয়া যায়।
• অর্থনীতি শেখায় আয়-ব্যয়ের সঠিক জ্ঞান।
  🔗 দুটি বিষয়ই নাগরিক জীবন উন্নত করে এবং সমাজ ও রাষ্ট্রের কল্যাণ সাধন করে।

 

✅ সৃজনশীল প্রশ্ন ৪:

উদ্দীপক:
কামালের বাবা একজন সুনাগরিক। তিনি সন্তানকে তার আদর্শে গড়ে তোলার উদ্দেশ্যে উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে দুটি বিষয় অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তা অনুভব করেন। প্রথম বিষয়টি সুনাগরিক হিসেবে গড়ে ওঠার পাশাপাশি রাষ্ট্র, সরকার, রাজনৈতিক প্রতিষ্ঠান ও দেশপ্রেমে উদ্বুদ্ধ করবে। আর দ্বিতীয় বিষয়টি রাষ্ট্রের অতীত ঘটনাবলির আলোকে ভবিষ্যৎ সম্পর্কে সঠিক দিক নির্দেশনা দিতে সহায়তা করবে।

 

🔸 ক. Civitas শব্দের অর্থ কী?
📚 উত্তর:
Civitas শব্দের অর্থ নগররাষ্ট্র।

🔸 খ. পৌরনীতিকে নাগরিকতা বিষয়ক বিজ্ঞান বলা হয় কেন?
📚 উত্তর:
পৌরনীতি নাগরিকদের অধিকার, কর্তব্য, রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠান, সংবিধান ও সুশাসন সম্পর্কে আলোচনা করে। তাই এটিকে নাগরিকতা বিষয়ক বিজ্ঞান বলা হয়।

🔸 গ. প্রথম বিষয়টি কীভাবে কামালকে সুনাগরিক হিসেবে গড়ে উঠতে সহায়তা করবে? ব্যাখ্যা দাও।
🎯 উত্তর:

• রাষ্ট্র ও সমাজের প্রতি দায়িত্ববোধ তৈরি করবে।
• অধিকার ও কর্তব্য সম্পর্কে সচেতন করবে।
• গণতান্ত্রিক মূল্যবোধ গড়ে তুলবে।

 

🔸 ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম ও দ্বিতীয় বিষয়ের মধ্যকার সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো।
🔗 উত্তর:

• প্রথম বিষয়টি হলো পৌরনীতি ও সুশাসন।
• দ্বিতীয় বিষয়টি হলো ইতিহাস।
  🎯 ইতিহাস নাগরিকদের অতীত শিক্ষা দেয়, আর পৌরনীতি বর্তমান ও ভবিষ্যতের নাগরিক দায়িত্ব শেখায়।
  ✅ তাই এ দুটি বিষয় পরস্পর সম্পৃক্ত।

 

✅ সৃজনশীল প্রশ্ন ৫:

উদ্দীপক:
একাদশ শ্রেণির মানবিক বিভাগের ছাত্রী নায়লা বিজ্ঞান বিভাগে অধ্যয়নরত তার বান্ধবীকে বলছিল, দেশের উন্নতি করতে হলে আমাদের এমন কিছু গুণাবলি অর্জন করা প্রয়োজন, যা একটি বিশেষ বিষয় অধ্যয়নের মাধ্যমে আমরা জানতে পারি।

 

🔸 ক. ‘Natus’ শব্দের অর্থ কী?
📚 উত্তর:
‘Natus’ শব্দের অর্থ জন্ম।

🔸 খ. জাতি বলতে কী বোঝায়?
📚 উত্তর:
জাতি হলো একজাতীয় জনগোষ্ঠী যাদের ভাষা, সংস্কৃতি, ইতিহাস ও ঐতিহ্য অভিন্ন।

🔸 গ. নায়লা যে গুণাবলি অর্জনের কথা বলছিল সেগুলোর বর্ণনা দাও।
📚 উত্তর:

• দেশপ্রেম
• কর্তব্যপরায়ণতা
• আইন মেনে চলা
• সহনশীলতা ও ন্যায়পরায়ণতা
• গণতান্ত্রিক আচরণ

 

🔸 ঘ. উক্ত গুণাবলি রাষ্ট্রীয় উন্নয়নে আবশ্যক- বিশ্লেষণ করো।
🎯 উত্তর:
উক্ত গুণাবলি নাগরিকদের সুশাসন প্রতিষ্ঠায় ও রাষ্ট্রের সার্বিক উন্নয়নে সহায়তা করে।
🔗 কারণ, সুনাগরিকেরা রাষ্ট্রের আইন মানে, উন্নয়ন প্রকল্পে অংশ নেয় এবং সমাজের স্থিতিশীলতা বজায় রাখে।
✅ ফলে রাষ্ট্র সমৃদ্ধ হয়।

 

 

 

 

 

 

এইচএসসি পৌরনীতি সাজেশন ২০২৫